Inteligencia artificial generativa y su impacto en la educación superior en América Latina
Keywords:
inteligencia artificial generativa, educación superior, aprendizaje autónomo, pensamiento crítico, estudiantes universitariosAbstract
La inteligencia artificial generativa se ha posicionado como una herramienta innovadora en la educación superior, generando transformaciones significativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo del estudio fue analizar la incidencia del uso de inteligencia artificial generativa en el aprendizaje de estudiantes universitarios en América Latina. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 120 estudiantes universitarios seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado por expertos y con un nivel adecuado de confiabilidad. Los resultados evidenciaron un alto nivel de uso de herramientas de inteligencia artificial, así como una relación positiva con el aprendizaje autónomo y el pensamiento crítico. Asimismo, se identificó una percepción favorable por parte de los estudiantes respecto a su utilidad académica. Se concluye que la inteligencia artificial generativa contribuye al fortalecimiento del aprendizaje en la educación superior, aunque su uso requiere un enfoque crítico, ético y regulado para garantizar su adecuada integración en el ámbito educativo.
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