Innovación educativa y uso de tecnologías digitales en universidades bolivianas
Keywords:
tecnologías digitales, innovación educativa, educación superior, percepción estudiantil, aprendizaje universitarioAbstract
La transformación digital en la educación superior ha impulsado el uso de tecnologías digitales como herramientas de apoyo para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios. El objetivo de la investigación fue analizar la percepción de estudiantes de la carrera de Educación Física sobre el uso de tecnologías digitales y su influencia en la mejora del aprendizaje en tres universidades bolivianas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes universitarios seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado en escala Likert, validado mediante juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes percibe de manera positiva el uso de herramientas digitales, destacando mejoras en la comprensión de contenidos, motivación académica y desarrollo de competencias digitales. También se identificaron limitaciones relacionadas con problemas de conectividad y acceso tecnológico. Se concluye que las tecnologías digitales representan una estrategia favorable para fortalecer la innovación educativa y mejorar el aprendizaje universitario en la carrera de Educación Física.
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